Imprimir esta página
Miércoles, 06 Mayo 2020 16:35

Los desafíos de digitalizar el aula

“El impulso de digitalizar lo más pronto posible parte del currículum y usar internet para sostener una escolaridad diferida se enfrenta con un primer obstáculo: ¿cómo garantizar el acceso a contenidos digitales?, ¿cómo usar esas redes para promover usos también educativos? Y, finalmente, ¿cómo podemos pensar en una cultura digital-educativa inclusiva, más allá de la pandemia? Muchas cosas se han dicho y escrito sobre el Programa Conectar Igualdad, tanto en evaluaciones y estudios académicos como en la prensa. Entre las malas: que no atiende la calidad de la formación digital, que se trató de un programa que “revoleó computadoras”, que no produjo mayores cambios en las escuelas. A 10 años de su implementación (el programa arrancó en el segundo semestre de 2010, con una gestión articulada entre cinco agencias estatales, y agonizó hasta morir en el gobierno de Cambiemos), el acceso vuelve a ser un problema, y aun los críticos más duros tal vez crean que no estaba tan mal aquello en comparación con este presente tan complejo. Los modos de participar en la cultura digital se enseñan, se aprenden y son fundamentales para mejorar las calidades de uso de las tecnologías. Pero acceder o no acceder sigue siendo una diferencia radical en países como el nuestro.”

Opiniones de:

Patricia Ferrante, Docente, investigadora y coordinadora de UNIPE Digital y del Área de Cultura de FLACSO Argentina.

Mercedes Leal, Directora del INFOD.

Daniela Pace, Directora.

Lucero Diacakis, estudiante.

Samanta Moll, docente.

Descarga completa y gratuita